Visą šią savaitę lopšelyje-darželyje vyko STEAM veiklų dienos lauko edukacinėse erdvėse, kurių metu grupių ugdytiniai vykdė įvairiausias veiklas.
Pavasario gamta, nusidažiusi pačiomis gražiausiomis spalvomis, žadina vaikų smalsumą, vaizduotę, norą pažinti, tyrinėti, skatina laisvą vaiko raišką, emocijų pažinimą ir aktyvų kūrybinį procesą. Grupės „Pelėdžiukai“ ugdytiniai su mokytoja Laima Š. stebėjo juos supančią aplinką: medžių, krūmų pumpurus, besiskleidžiančius lapelius, žiedus. Ugdytiniai pievoje surado daug žydinčių gėlyčių, įvardijo spalvas, o prisirinkę gėlių žiedelių kiekvienas kūrė savo gėlės vazonėlyje kompoziciją. Pienės žiedo pagalba, vaikai išbandė piešimą baltame popieriaus lape. Tai naujos vaikų patirtys ir atradimai, kuriami prasminguose, gyvuose kontekstuose.
Grupės „Ežiukai“ vaikai su mokytoja Monika A. dalyvavo patyriminėje STEAM veikloje lauke „Vabalų namai“, kurios metu kūrė „vabalų namą“ ir tyrinėjo gamtos objektus. Vaikai iš antrinių žaliavų (kartoninių ritinėlių, indelių) statė vabzdžiams skirtą namą, jį dekoravo surinktais gamtos elementais – lapais, žiedais, šakelėmis, samanomis. Kurdami konstrukciją, vaikai sprendė, kaip išdėlioti detales, kad statinys būtų tvirtas ir „patogus“ vabzdžiams, taip lavindami inžinerinį mąstymą ir kūrybiškumą. Kitoje veiklos dalyje vaikai ieškojo gamtoje objektų pagal spalvas. Surinktus radinius (lapus, žiedus, augalus) dėliojo prie atitinkamų spalvų kortelių, kūrė sekas ir lygino, taip stiprindami matematinį mąstymą bei pastabumą. Stebėjimus vaikai fiksavo lapuose – žymėjo, ką rado, derino su pateiktais pavyzdžiais, mokėsi atpažinti ir įvardyti gamtos objektus.
Grupės „Saulutės“ vaikučiai su mokytoja Regina M. vykdė STEAM veiklą – „Spalvų medžioklė“. Vaikai ieškojo kažko žalio, geltono, rudo bei rūšiavo radinius pagal spalvas į „spalvų lapą“. Viską sudėję ugdytiniai skaičiavo, dėliojo, kūrė sekas.
Grupės „Kiškučiai“ vaikai su mokytoja Aiste N. puošė avytės formos paveikslą gyvomis gėlėmis. Veiklos metu mažieji tyrinėjo gamtines medžiagas, stebėjo gėlių formas, spalvas bei tekstūras, lavino smulkiąją motoriką, kūrybiškumą ir bendradarbiavimo įgūdžius. Dėliodami ramunes ir smulkias baltas gėlytes, vaikai kūrė pavasarišką kompoziciją, mokėsi planuoti, komponuoti bei ieškoti kūrybinių sprendimų. Ši STEAM veikla suteikė daug džiugių emocijų, skatino pažinti gamtą ir kūrybiškai veikti lauko aplinkoje.
Grupės „Drugeliai“ vaikai kartu su mokytoja Nijole P. susipažino su pavasario spalvomis, džiaugėsi, atrasdami vis naują spalvą (žydinčios gėlės, krūmai, pagaliukai, kankorėžiai, žolė, akmenukai). Rastus daiktus vaikai surūšiavo pagal spalvas ir pamatė, kad kol kas pavasario dominuojanti spalva yra geltona. Veiklos metu su mokytoja Jolita R. vaikai darželio sodelyje stebėjo pražydusius vaismedžius – vyšnias ir slyvas, aptarė jų spalvas, žiedų formą, lygino su dar nežydinčiomis obelimis ir kriaušėmis. Grįžę į grupę, vaikai kūrybiškai perteikė įspūdžius – aplikavo žydintį medį. Ši veikla skatino vaikų saviraišką ir patirtinį mokymąsi.
Grupės „Boružės“ ugdytiniai su mokytojomis Daiva Š. ir Aiste N. STEAM lauko edukacinėje veikloje žingsniavo per drėgną smėlį. Stebėjo, kad skirtingi batai palieka skirtingus pėdsakus. Visi kartu aptarėme raštų skirtumus, panašumus, diskutavome ką jie primena. Savo „pėdsakus“ įsirėminome turimomis lauko priemonėmis. Taip pat komponavome puokštes iš aplinkoje surinktų gamtinių priemonių.
Grupės „Mažyliai“ vaikučiai su mokytoja Aiste R. pirmą kartą lankėsi STEAM namelyje. Tai buvo kupina atradimų ir džiaugsmo patirtis! Per mikroskopą vaikai tyrinėjo įvairius vabaliukus bei žolytes – su dideliu susidomėjimu stebėjo jų formas, spalvas ir smulkiausias detales. Mažieji smalsuoliai buvo sužavėti tuo, ką pamatė, o jų akys tiesiog spindėjo iš nuostabos. Džiaugiamės galėdami ugdyti vaikų smalsumą, tyrinėjimo džiaugsmą ir pirmuosius pažinimo įgūdžius.
Grupės „Naminukai“ vaikai su mokytoja Violeta Ž. tapo mažaisiais gamtos tyrinėtojais – augalų detektyvais. Naudodami didinamuosius stiklus, jie stebėjo darželyje augančių krūmų lapų formas, žalios spalvos atspalvius, tyrinėjo lapelių gyslelių piešinius, skaičiavo lapų dalis, skirtingų atspalvių lapelius, savo atradimus fiksavo savo atsineštuose lapuose, piešiniuose. Veikla skatino smalsumą, pastabumą ir pažinimo džiaugsmą tyrinėjant gamtą.
Grupės „Varliukai“ vaikai su mokytoja Rita L. aiškinosi, koks medžių storumas darželio teritorijoje. Matavimui pasirinko – kiek vaikų reikia medelio kamienui apkabinti. Pačiam storiausiam medelio kamienui apkabinti reikėjo net penkių vaikų, kitiems dviejų. Pasivaikščiojus po sodelį, vaikai atrado medelius, kur tereikėjo tik vaiko delniuko. Nuostaba vaikų akyse. Taip pat patys vaikai panaudojo išmaniąsias technologijas, fotografavo vienas kitą.
Grupės „Viščiukai“ su mokytoja Birute A. vaikučiai eksperimentavo su vandeniu, pilstė iš mažesnių indelių į didesnius, bandė skaičiuoti. Ugdytiniai stebėjo, kokie daiktai plaukia, o kokie skęsta.
Lauko labirinte grupės „Gandriukai“ vaikai su mokytoja Ramune K. vykdė STEAM veiklą „Nykštukų miestelis“ – rinko kankorėžius, giles, kaštonus, šakeles, juos rūšiavo, skaičiavo, lygino, sprendė, ko daugiau, ko mažiau. Iš gamtinių medžiagų kūrė nykštukų miestelį – statė namelius, laužą, supynes, takelius. Veiklos metu vaikai bendravo, bendradarbiavo, kūrė istorijas apie nykštukus. Buvo lavinami ugdytinių skaičiavimo, loginio mąstymo, kūrybiškumo, kalbiniai bei komandinio darbo gebėjimai.
Grupės „Nykštukai“ ugdytiniai kartu su mokytoja Remigija S. stebėjo su lupomis vabaliukus gamtoje. Jie susidomėję stebėjo, kaip juda skruzdėlės, drugeliai, vorai, musės, kamanės, drugeliai ir boružės. Ugdytiniai kalbėjosi apie vabaliukų spalvas, kojeles, sparnelius ir kur jie gyvena. Vaikai mokėsi būti atsargūs, saugoti gamtą ir netrukdyti mažiems gyviams. Po stebėjimų vaikai atliko kūrybinį darbelį – panaudodami antrines žaliavas gamino boružę. Vaikai džiaugėsi savo padarytais darbeliais.
Grupės „Paukščiukai“ ugdytiniai su mokytoja Estera S. STEAM veiklos metu sugalvojo statyti varnai lizdą: rinko įvairias šakeles, plunksnas ir sulipdė jai namus. Kad liktų prisiminimas, jie nutarė nupiešti piešinį. Vaikai patyrė gerų emocijų, suprato, kad varnų taip pat svarbus ir atsakingas darbas sukti lizdą.
